DEJANDO VOLAR TU IMAGINACIÒN

ENFERMEDAD GINGIVAL AGUDA

2010-06-11T04:34:00.000-07:00

LAS MIGRAÑAS PUEDE REMEDIARSE MANUALMENTE

2010-03-08T04:12:00.000-08:00

Un nuevo dispositivo manual que desprende impulsos magnéticos a la nuca puede convertirse en una alternativa al tratamiento farmacéutico contra las migrañas.

El experimento para comprobar la seguridad y la eficacia del dispositivo, realizado por científicos del Albert Einstein College de Medicina en Nueva York, demostró que un 40% de los pacientes no tenían dolores pasadas dos horas del uso del dispositivo. También reveló que no provoca ningún tipo de efectos secundarios serios. Los pacientes confirmaron que el mecanismo es fácil de usar en casa. Sin embargo, los médicos afirman que es necesario seguir investigando para descubrir las dosis de tratamiento adecuadas.

El funcionamiento del dispositivo se basa en la emisión de señales magnéticas transcraneales de impulso simple (sTMS), destinado a detener los impulsos eléctricos en el cerebro que provocan las auras, síntomas preliminares de uno de los dos tipos principales de migraña.

En el experimento participaron 200 voluntarios, la mitad de los cuales recibía también un tratamiento placebo. Tenían que usar el dispositivo para remediar la migraña durante tres meses.

Según los científicos, el impulso magnético resultó mucho más eficaz que el tratamiento placebo: la mayor parte de los pacientes no sentían dolores 2, 24 y 48 horas después.

Experimentos llevados a cabo anteriormente se centraban en aparatos mucho más grandes y caros que podían ser empleados exclusivamente en hospitales.

Wendy Thomas, del Fondo para la Migraña, afirma que están esperando los resultados de futuros experimentos con sTMS. Comenta que las migrañas y los dolores de cabeza son las enfermedades neurológicas para cuya investigación y tratamiento se otorgan menos donaciones públicas en el Reino Unido, mientras que un 18% de las mujeres y un 6% de los hombres en EE. UU. y Europa Oriental se ven afectados por ellas, según informa BBC.

La 'migraña común' o 'migraña sin aura' se caracteriza por ataques regulares de dolores de cabeza de carácter pulsatorio de mediana o alta intensidad que pueden durar entre 4 y 72 horas y suelen estar localizados unilateralmente (es decir, en un solo hemisferio del cerebro, manifestándose en uno de los lados de la cabeza). Están frecuentemente acompoñadas por vómitos, sensibilidad elevada a la luz (fotofobia) y a los ruidos (fonofobia).

Mientrás que la migraña con aura es la 'migraña clásica' o jaqueca: es precedida por un conjunto de síntomas neurológicos específicos, llamados aura, que suelen aparecer antes o simultaneamente al inicio del ataque. El aura pueder manifestarse en forma de vértigos, entumecimiento, problemas de concentración y de habla, distorsión en la visión, alucinaciones acústicas, ópticas, táctiles, olfativas o gustativas. Afecta a entre un 20% y un 30% de los pacientes.

Ciencia / Salud:Separan a dos siamesas unidas por el abdomen

2010-03-08T04:06:00.001-08:00

CONGRESO INTERATLANTICO SOBRE PARTO E INVESTIGACIÓN EN SALUD PRIMAL

2010-03-08T04:02:00.000-08:00

Making Of CONGRESO INTERATLANTICO SOBRE PARTO E INVESTIGACIÓN EN SALUD PRIMAL

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Video educativo SABIAS PORQUE

2010-02-22T03:50:00.000-08:00

http://www.youtube.com/watch?v=F8vVrue61rc

REVISTA: SOL Y LUNA - Negociación

2009-11-26T18:12:00.000-08:00

http://issuu.com/royi/docs/solyluna-1negociacion

Profesora titular:Hermana Audelia
Profesor asesor:Jose Alberto Rincon

REVISTA: SOL Y LUNA - Desarrollo

2009-11-26T18:07:00.000-08:00

http://issuu.com/royi/docs/solyluna-3desarrollo

Profesora titular: Hermana Audelia
Profesor asesor:Jose Alberto Rincon

REVISTA: SOL Y LUNA - Socialización

2009-11-26T18:03:00.000-08:00

http://issuu.com/royi/docs/solyluna-3desarrollo

Profesora titular: Hermana Audelia
Proofesor asesor: Jose Alberto Rincon

ANTOLOGIAS: "EL CUENTO"

2009-11-26T07:58:00.000-08:00

http://issuu.com/royi/docs/rafael_pombo

EL SOL Y LA LUNA

2009-10-30T10:49:00.000-07:00

http://issuu.com/royi/docs/royi

Profesora titular: Hermana Audelia
Profesor asesor: José Alberto Rincón
Orientado por el área de Tecnología e Informatica: Profesora Elizabeth Ángel

ASI ERES TU, ASI SOY YO

2009-06-12T07:31:00.000-07:00

Al iniciar el desarrollo del proyecto de aula del tercer semestre me sentía desanimada por todos los inconvenientes que se me habían presentado en la realización de este ya que recibimos fuertes criticas de algunos maestros, pues la desmotivación era muy grande en el cual habían ratos que sentía que no iba a ser capaz de darle desarrollo a este proyecto, pero no fue así llego un momento en el cual le metí todas las fuerzas y ánimos que tenia para no dejarme llevar del desanimo. Inicie la práctica con todas las ganas y motivación para hacer de este proyecto todo un éxito la cual se puede decir que fue así.
Como profesional logre desarrollar todos Los talleres como estrategias metodológicas, desarrollando una serie de actividades que iban de la mano con la vida del niño(a), exigiendo a su vez asumir actitudes de responsabilidad y compromiso. A través de estos, hicimos un reconocimiento al cuerpo, fortaleciendo en el niño(a) la autoestima, sentido de pertenencia, construcción de vínculos socio afectivo con sus compañeros, e identidad. Propiciando espacios de comunicación interacción y participación, donde el niño exterioriza las percepciones y saberes que tiene de sí mismo y de su entorno. En los talleres, el conocimiento se fue hilvanando basándose en los quehaceres y saberes previos de los niños, fortaleciendo el trabajo colectivo e individual brindando espacios para que el educando se pudiera expresar. A pesar de esto encontré carencias en mis conocimientos estratégicos y metodológicos que me permitieran como docente despertar la creatividad y motivación en algunos niños y niñas, y así ir propiciando espacios de participación y libre expresión para romper de esta manera, con los esquemas tradicionales de enseñanza.
Finalmente me sentí satisfecha con mi trabajo y el de mis compañeros de práctica ya que los resultados fueron excelentes y rompió con las tradicionales socializaciones que habían realizado las diferentes promociones y habíamos realizado en los semestres pasados. Pues hay que tener en cuenta que “la unión hace la fuerza” y que uno nunca tiene que dejarse derrotar.
Al finalizar este proceso de práctica me encontré con unos interrogantes como: ¿Qué hacer para lograr que todos los niños alcancen el mismo nivel de creatividad y disponibilidad en el momento de desarrollar una actividad? ¿Cómo hacer para que los maestros titulares dejen de emplear la pedagogía tradicional y adopten otras estrategias pedagógicas para la enseñar a los niños? ¿Qué hacer en el momento en que alguna actividad no me salga como lo esperaba?

2008-11-20T17:04:00.000-08:00

ACTIVIDAD DEL NOMBRE

La actividad consistió en que cada uno teníamos que decir el nombre buscando una palabra que rimara con este e interponiéndole la preposición de y a su vez expresándolo con un estado de ánimo como tristeza, alegría, asombro, felicidad, miedo, temor, agresividad, enojo, llanto, grito, seriedad, timidez, entre otros; luego el compañero siguiente repetía el de sus compañeros anteriores hasta decir el suyo y así sucesivamente.

Reflexion:

"Aunque todo parezca fácil, sin gran importancia, aburrido o tonto me pude dar cuenta que por medio de la expresión corporal podemos mostrar una de las grandes capacidades y virtudes que tenemos para trabajar con los niños a pesar de las dificultades que tengamos para poder lograr que esta sea un éxito puesto que sentíamos pena porque nos encontrábamos frente a una cantidad de espectadores que observaban paso a paso y con detalle cada uno de los movimientos y expresiones que realizábamos pero después todos empezamos a disfrutar con carcajadas a lo largo de esta actividad que sin la creatividad de cada uno no se habían podido tener magníficos resultados de esta"

OBRA TEATRAL

2008-11-20T16:38:00.000-08:00

IBA TOCANDO MI FLAUTA

Autor: García Lorca

Escenario:

La puesta en escena estará decorada de la siguiente manera:
En el centro se ubicara papel seda azul que hará las veces de lago, alrededor se colocaran faldas de flores coloridas con el fin de representar el campo, de igual forma en el suelo irán instrumentos y flores artificiales.

Vestuario:

Como todos los personajes son mujeres y representaran una flor en particular, llevaran minifaldas de colores acampadas de blusas de tiras blancas, en donde irán plasmados dibujos de algunos insectos como: libélulas, mariposas, mariquitas y abejas.

Personajes:

La flautista: kerly Yolima Escobar Céspedes
El jazmín (blanco): Merfi Loreth Medina Leguizamo
La rosa (roja): Carla Tatiana Tello Oviedo
La margarita (amarilla): Gejohanna Castrillón Andrade
La corola (azul): Lilian Lucero Andrade Chávez
La orquídea (rosado): Edna Rocio Moreno Audor
La dalia (naranja): Yisela Tovar Tovar

GUION TEATRAL

-(todas están acostadas en el suelo).

Inicio: música

-(todas se levantan con un poco de pereza, se miran las unas a las otras y se colocan felices)

Kerly Yolima: Iba tocando mi flauta

a lo largo de la orilla;

y la orilla era un reguero

de amarillas margaritas.

-(música)

Gejohanna: El campo cristaleaba

tras el temblor de la brisa;

para escucharme mejor

el agua se detenía.

-(música)

Edna Rocio: Notas van y notas vienen,

la tarde fragante y lírica

iba, a compás de mi música,

dorando sus fantasías,

-(música)

Carla: y a mí alrededor volaba,

en el agua y en la brisa,

un enjambre doble de

mariposas amarillas.

-(música)

Yisela: La ladera era de miel,

de oro encendido la viña,

de oro vago el raso leve

del jaral de flores níveas;

-(música)

Merfi: allá donde el claro arroyo

da en el río, se entreabría

un ocaso de esplendores

sobre el agua vespertina.

-(música)

Lilian: Mi flauta con sol lloraba

a lo largo de la orilla;

atrás quedaba un reguero

de amarillas margaritas…

-(música)

-(todas vuelven a acostarse y se duermen)
Observaciones: durante toda la representación los personajes, realizan movimientos que coordinen con la música de fondo.